为进一步研讨提升幼儿园课程实施质量，布置本年度幼儿园年检工作，溧阳市教育局学前教育办公室组织全市幼儿园园长、业务园长、保健主任及年检评估组所有成员，于2018年11月27日在溧阳市书院巷幼儿园开展了幼儿园年检工作安排暨“幼儿区域活动质量评估”专项培训活动。

 环节一：专家引领，践行更专业的教育

 活动伊始，学前办金玉琴主任布置本年度幼儿园年检工作，以贯彻《江苏省学前教育条例》、《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》落实幼儿园年检制度，遵循幼儿身心发展规律，实施科学保教。其次，她又带领全体与会人员深入学习了《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》第八节“提高幼儿园保教质量”中第26、27、28、29条，明确指出要全面改善办园条件、注重保教结合、完善学前教育教研体系、健全质量评估检测体系，并依托《幼儿园班级环境质量提升等级评估》对年检单位进行班级环境质量评估，通过反馈评估结果以评促研，以评促改，以评促各园自主发展。

 随后，江苏省教科院幼教与特教研究所张晖副所长就《以走向科学的过程性评估促幼儿园课程质量提升》为主题，从“什么是高质量的学前教育？”“教育需要培养怎样的人？”“高质量的幼儿园课程是怎样的？”三个问题入手，剖析幼儿园保教质量的要素分析，我们可以借助过程性评价改变行为提高质量，了解省教科院“思考（理性.实践）→学习（理论.借鉴）→研制（讨论框架.评估方法）→验证（使用.完善）→修订”的评估工具研制思路，再次明确依托评估工具进行年检的目的不是为了分等级，而是为了发现当前幼儿园（教师）课程的问题，帮助幼儿园（教师）改善质量和行为。

 其次，江苏省教科院幼教与特教研究所叶小红博士针对评估组所有成员，就《幼儿园教师环境质量提升等级评估及说明》进行了细致讲解与说明。评估采取五等级、三级指标进行评估，对4大板块27目标37条子目标一一进行阐述与分析，指标评估内容采用操作性、描述性的语言详细说明了每一个等级是怎样的，可以怎么做。

 环节二：走进现场，打造更专业的团队

 下午13:00，评估组21位成员3人一组共分为7组，分别进入小（3）、小（4）、小（6）、中（3）、中（4）、大（3）、大（4）七个班级进行现场练兵，对“安全卫生”“温暖舒适”“归属感”三大板块进行全面评估，选择“支持幼儿学习”板块中“自然材料”“建构区”进行评估，并进行幼儿人数与材料数据的统计。

 在通过个人评估、团队讨论后，专家与老师们进行沙龙研讨，抽样其中若干子目标进行解析，再次对等级描述进行认知统一，肯定了评估组老师在第一次使用工具中的认真努力与融会贯通，并提出更高期许，鼓励大家通过反复练习提高使用工具的熟练度与准确度。

 最后，金主任提出希望通过专家的专业引领与自身的不断实践，打造一支专业化、年轻化的教师队伍，以更好地为学前教育所服务，打造高质量的学前教育。